QUIMICAMENTE REAGINDO EMOCIONALMENTE VIVENCIANDO

quinta-feira, 9 de dezembro de 2021

terça-feira, 30 de novembro de 2021

VIDEO CONECTION ANIME E METAMORFOSE AMBULANTE EM CINÉTICA QUÍMICA

ROLETA QUÍMICA

EEB.RAUL BAYER LAUS

JOSÉ ERICK 102

JOGO QUÍMICO

E.E.B. Raul Bayer Laus

Nome: Luiz Alberto Paulo Neto

Turma: 105

JOGO QUÍMICO

Material: ortabilidade, baixo custo e reutilização de objetos são alguns parâmetros usados na criação deste material. Iniciou-se a confecção com o que se tinha em mão (caneta, papel, fita adesiva etc.) buscando materiais mais sofisticados para fins de acabamento (computador, impressora etc.).

Método: O jogo é constituído de: tabuleiro com 16 casas; 2 peões de cores distintas; moedas de 1 ponto (Verde), de 2 pontos (Laranja) e de 3 pontos (Vermelho); cartas com perguntas sobre ligações químicas (com 3 níveis de dificuldade) e cartas bônus que pode tirar ou colocar pontos do seu adverssario.os peões no ponto de saída e as cartas bônus devidamente embaralhadas, sendo colocadas perto de suas casas (não só as cartas bônus mas sim todas). A dinâmica é a seguinte: Os alunos terão que chegar a 15 pontos antes do professor. No início de cada rodada o grupo da vez terá que lançar a pergunta para o outro grupo aonde a tendencia é para dificultar e debater, de forma que respondam no prazo de um minuto. Em seguida, o grupo da vez responde, caso tenha acertado recebe uma moeda de 1, 2 ou 3 pontos. No caso de errar, o dono da pergunta irá ganhar a pontuação que o outro grupo perdeu. O grupo que passar pela casa do tabuleiro onde estiver escrito “BÔNUS”, tem a oportunidade de tirar a metade dos pontos do seu adverssario (no caso do grupo adverssario ter pontos impar ele tera que da 1 ponto a mais), se o grupo que caio na casa bonus errar a pergunta perde a metade dos seus pontos (no caso do grupo ter pontos impar ele tera que da 1 ponto a mais).

Conclusão: É uma atividade que funciona como elemento

motivador e facilitador do processo de ensino e aprendizagem. Favorece o aprendizado de conceitos relativos às ligações iônica, covalente e metálica, contribuindo no desenvolvimento de conhecimentos sobre transformações que ocorrem no universo. Dessa forma, pelo fato de possibilitar a melhoria do aprendizado.