DISCIPLINA QUÍMICA
PROFª. ALBA LÚCIA WEHRLI ANTONELLI/ CAMILA BOLDA-2012
XXVI FESTIVAL DE MÚSICA DE QUÍMICA
TEMA: COM ROUPA NOVA QUIMICAMENTE REAGINDO
EMOCIONALMENTE VIVENCIANDO SUBSTÂNCIAS!
Enunciado do Problema:
Como
facilitar a aprendizagem da Química Orgânica de forma lúdica e dinâmica?
Hipótese:
A composição de uma música, cenário,
coreografia utilizando o conteúdo de Química Orgânica, num processo
multidisciplinar, facilita a aprendizagem nas diferentes áreas de ensino:
Exatas, Humanas e Biológicas e suas Tecnologias, bem como integra o ambiente
escolar ao cotidiano, fazendo o educando vivenciar, aplicar suas habilidades e
sentir-se desafiado a transpor dificuldades, criando soluções que o façam
abstrair o conteúdo químico científico, preparando-o para vida, parodiando os
músicos perfeitos ROUPA NOVA, interagem
conhecimento químico orgânico, vivenciam emoções ao filosofar a mensagem da música escolhida, socializando
histórias de uma época, integrando o lúdico em uma criatividade perfeita,
gerando aprendizagem.
Objetivo Geral:
Conectar a Química com a Vida,
Multidisciplinarizando e Interdisciplinarizando Conhecimentos, assim estaremos motivando
o educando a ter como lema de integração
do conhecimento:
Quimicamente Reagindo e Emocionalmente
Vivenciando!
Objetivos Específicos:
* Reconhecer regras de nomenclatura dos compostos orgânicos, bem como
suas fórmulas estruturais e moleculares, utilizados por eles no cenário,
evidenciando a aplicabilidade das substâncias no cotidiano, ao parodiarem uma
música do ROUPA NOVA.
* Formular estruturalmente e molecularmente, no cenário, trages e nas
coreografias das músicas apresentadas, os 5 compostos orgânicos, estabelecidos
pelo grupo, bem como sua Nomenclatura Oficial( genérica) ou IUPAC, Usual e Comercial, seguindo as regras
conforme o conteúdo científico estabelecido no Planejamento do Bimestre.
* Conectar situações de sustentabilidade do meio ambiente na utilização
dos compostos, quer seja no texto escrito e na composição ou paródia da música apresentada
pelo grupo.
* Elaborar a letra da música como forma de aperfeiçoar a técnica redacional
de verso, prosa, poesia, enfatizando a nomenclatura Oficial ou IUPAC, Usual e
Comercial e utilidade dos 5 compostos orgânicos estabelecidos pelo grupo.
* Integrar no processo a disciplina de Biologia, na utilização dos
compostos no organismo ou meio ambiente, quer seja na redação do texto de
apresentação ou na letra da música, bem como na utilização de materiais
reciclados, visto que o projeto visa a sustentabilidade do meio ambiente e são
de baixo custo os materiais utilizados para comporem o cenário e trages.
* Conectar as disciplinas de História,
Geografia, Filosofia, Sociologia, desde a descoberta destes compostos orgânicos
pela humanidade até os benefícios econômicos, sociais, movimentos sociais
responsáveis pela sua propagação, bem como o biomas aos quais pertencem a
matéria prima utilizada em sua extração, princípio ativo e evolução de sua
utilização, visando a preparação e abordagem para o ENEM (Exame Nacional do
Ensino Médio), bem como a capacidade de
saber trabalhar em equipe sociabilizando o conhecimento e envolvendo a família
e a sociedade para que percebam que o estudo da química conecta à vida ao
conhecimento científico, na mensagem, filosófica e no contexto de
sociedade em que a música escolhida do
grupo ROUPA NOVA foi vivenciada, multidisciplinarizando-o.
* Utilizar a psicomotricidade, noções de
espaço, temporalidade, na criação das coreografias, que deverão ser
apresentadas durante um tempo de 5 até 10 minutos, com a música cantada e
memorizada por todos do grupo.
* No cenário e roupas, enfatizar a Arte utilizando com criatividade, materiais reciclados de baixo custo como: vidro,
papel, tecido colorido, plástico, metal, papelão como aparatos de armazenamento
das substâncias, ou como forma da aplicabilidade desta matéria prima para dar
sustentabilidade ao meio ambiente e ser ecologicamente correto e de baixo custo
no desenvolvimento do projeto, já que existe uma conscientização para
reciclagem.
* Integrar os 1ºs anos e 2ºs anos no festival, dentro de
seus respectivos conteúdos, através de relatórios escritos em caneta azul ou
preta dentro da metodologia científica, contendo notas de avaliação para o terceiro ano, sobre
a aula dinâmica de Química e a
integração das outras disciplinas, estabelecendo no mesmo o que realmente
apreendeu, através de conclusão individual e assinada no relatório.
Obs: A correção destes relatórios dos 1º e 2º anos deverá
ser feita pelo Professor de Química da Turma, valendo a nota somente para
Química no 4º bimestre, no entanto se o professor de outra disciplina quiser
utilizá-la deverá pedir para o professor de Química e ele disponibilizará estas
notas ao mesmo, através da Supervisão de Ensino.
As notas valerão para o Quarto Bimestre.
Cronologia:
LANÇAMENTO – AULAS DE 03 ATÉ 08/05- FORMAÇÃO DOS
GRUPOS DE 8 ATÉ 16 ALUNOS DOS 3º
ANOS DO ENSINO MÉDIO - 2 AULAS DE QUÍMICA.
TEXTO
MEADOS DE SETEMBRO APRESENTAÇÃO POR 2 ELEMENTOS DO GRUPO - CONTEÚDO - LEITURA
OU MEMORIZAÇÃO - 12/09 ATÉ 16/09 – 2
AULAS DE QUÍMICA.
MÚSICA-
MEMORIZADA E CANTADA POR TODOS OS PARTICIPANTES – AULAS DE 03/10 ATÉ 12/10. COM
ENSAIOS DAS COREOGRAFIAS E PREPARAÇÃO
FINAL DOS CENÁRIOS DURANTE AS AULAS DE QUÍMICA- ARTES- ED. FÍSICA.
PREPARAÇÃO
DO PROJETO- DURANTE AS AULAS DE QUÍMICA – 8 AULAS
PREPARAÇÃO
E DISTRIBUIÇÃO DOS CONVITES E LOGOMARCA DO FESTIVAL
PREPARAÇÃO
DO CENÁRIO – QUÍMICA – ARTES - ED.
FÍSICA
CULMINÂNCIA: 22/10 - 2ª
FEIRA- MATUTINO- 2ª aula em diante
VESPERTINO – 2ª aula em diante
NOTURNO - (todas as aulas)
23/10
– 3ª FEIRA – ITAIPAVA- NOTURNO- (todas as aulas)
Metodologia:
Aula
expositiva dialogada sobre o conteúdo.
Pesquisa na
web e em livros sobre a utilidade das substâncias.
Cenário, coreografia, trages, pesquisa de
campo e construção nas aulas de Química.
Texto de
apresentação contendo de 20 linhas até 50
linhas sobre definição, história e aplicação das substâncias estabelecidas na
música, quer sejam no organismo ou no meio ambiente, conforme estabelecido no
objetivo específico, integrando as disciplinas.
Ensaio da
Apresentação nas aulas de Química, podendo ser utilizadas as aulas Artes, e Ed.
Física, quando o professor permitir.
As aulas de
Português na correção da letra da música e estilo textual.
As aulas de
História, Filosofia e Sociologia e Geografia na composição do texto histórico,
localização e utilidade das substâncias.
A disciplina de Biologia, na
utilização dos compostos no organismo ou meio ambiente, quer seja na redação do
texto de apresentação ou na letra da música, bem como na utilização de
materiais reciclados.
Avaliação:
Os alunos
envolvidos no projeto do 3º ano receberão 3 notas em Química no 4º Bimestre:
1ª
nota: 5,0 até 10 - Avaliação do Primeiro Ano quanto a utilização
das ligações covalentes nas substâncias e o elemento químico carbono como
ametal e principal característica de um composto orgânico, bem como a utilidade
das substâncias cantadas.
2ª
nota: 5,0 ATÉ 10 - Avaliação do Segundo
Ano quanto a fórmula estrutural e
molecular dos corantes estabelecidos e sua aplicação no cotidiano, pois estão
trabalhando cinética e posteriormente, precisarão conhecer a fórmula
da substância para cálculo de quantidade de matéria na velocidade de reações e
na determinação de pH e pOH das substâncias.
3ª
nota: Juri- 1,0 até 10 – Critérios: Nome, Fórmulas e Utilidadades dos corantes
cantados, coreografia, ritmo, memorização da letra da música, criatividade,
participação, trage, cenário - fórmulas e nomes dos corantes estabelecidas pelo
grupo, esta nota valerá para todas as disciplinas envolvidas no projeto e
estará disponível aos professores na Supervisão Escolar após uma semana do
Festival para ser computada no 4º Bimestre como mais uma avaliação.
OBSERVAÇÕES:
A nota dada pelo Juri será repassada para os professores de
História, Biologia, Filosofia, Sociologia, Ed. Física, Artes, Geografia,
Português, Física, Matemática e Inglês.
Pra integrar a disciplina de Inglês, fica como sugestão eles
traduzirem para o inglês o texto que eles criaram para ler com imagens da
utilização dos corantes estudados pelo grupo, ou a tradução para o inglês da
música parodiada que o grupo criou
visando melhor aplicação do conteúdo interligando química e inglês, e postando a tradução das letras para o inglês
no Blog da escola, preparando-os para o ENEM, vestibular ou qualquer concurso
na parte de tradução, como mais uma avaliação na disciplina para o 4ºBimestre ,
visto que a época em que a música escolhida foi feita apresenta influencia da
língua inglesa quer seja nos trages coloridos, quer seja na própria linguagem
musical ou coloquial utilizada pela juventude da época.
Os alunos que não participarem por falta justificada com
atestado médico ou trabalho, 48h depois do Festival, a nota do simulado
substituirá a nora do juri, e terão exercícios para nota em sala sobre o
conteúdo, sua nomenclatura, formulação, e utilidades , e uma prova com
abordagem com questões do ENEM , formando 3 notas: Simulado, Trabalho e Prova
Mensal, a nota da prova será
repassada para os professores, pois as
questões terão aplicação nas disciplinas conforme é feito pelo ENEM.
Mas poderiam
participar a Matemática na Geometria Espacial ( cone, pirâmide, cilindro,
tetraedro, trigonal plana), que compõe a
fórmula estrutural e espacial da molécula do corante estudado a fim de que o
mesmo produza a coloração necessária a sua utilizade., e como esta geometria
atua favorecendo a absorção e emissão da cor, para que eles possam compor o
cenário com as fórmulas estruturais
respeitando a geometria espacial da molécula, seus ângulos e figuras espaciais.
A Física entraria na teoria das estruturas das moléculas ou íons, pois ao comporem o
texto poderiam utilizar o movimento espacial da molécula e sua interação na
energia do tipo que gera sua aplicação no cotidiano seja ela térmica, elétrica,
ou radioativa como uma aplicação de forma de energia, e como ela poderia ser
utilizada no meio ambiente, visto que nossa região propiciona para industria
têxtil, papel, plástico a utilização das substâncias escolhidas pelo grupo, bem
como a sua aplicação procurando formas
alternativas de energia que sustentabilizem o meio ambiente.
PREMIAÇÃO: Em Química para o 4º Bimestre temos como prêmio
por melhores trabalhos:
1º Lugar: 2,5 pontos na média
2º Lugar: 1,5
pontos na média
3º Lugar; 1,0 pontos na média
Considerações Finais:
O
Festival de Química acontece na E. E. M VICTOR MEIRELLES e estamos em sua
vigésima sétima edição, pois em anos anteriores aconteceu duas edições no mesmo ano quando o
ensino era por fazes, onde tinhamos duas sextas fazes no mesmo ano e portanto
tinhamos um festival em Julho e outro em Dezembro, por isto estamos realizando
o XXVII, certos de que neste dia se vivencia, criatividade, participação,
motivação, desequilíbrio e aprendizagem(Piaget), emoção, sociabilização do conhecimento no
grupo e entre as disciplinas e professores, desenvolvendo com qualidade o
trabalho em equipe (Vigotski), desperta competências com perspicácia, rapidez e
e eficiência em resolver problemas de última hora, desenvolvendo habilidades(Phillipe.R),
com criatividade e liberdade ( Freneet)
e aplicando-se química, num dinâmismo perfeito, integrando família, escola e
sociedade.
Buscando
alternativas para que o ensino da química possa ser emocionalmente vivenciado,
acredita-se com este projeto que a educação acontece, e que é possível sonhar,
parafraseando Rubem Alves: “EDUCAR É UM SONHO A CADA ENCONTRO”.
Por isto “EIS QUE FAÇO NOVA TODAS AS COISAS”.
(mt, 10)
Por que somos responsáveis por aquilo que
cativamos segundo Sain’t Exupery.
Parafraseando
Fernando pessoa:
“TUDO VALE A PENA SE A ALMA NÃO É PEQUENA”
