XXVII FESTIVAL DE MÚSICA DE QUÍMICA -2012

E.E.M.VICTOR MEIRELLES

    DISCIPLINA QUÍMICA

    PROFª.  ALBA LÚCIA WEHRLI ANTONELLI/ CAMILA BOLDA-2012

    XXVI  FESTIVAL DE MÚSICA DE QUÍMICA

                                       TEMA: COM ROUPA NOVA QUIMICAMENTE REAGINDO EMOCIONALMENTE VIVENCIANDO SUBSTÂNCIAS!

Enunciado do Problema:

            

                   Como facilitar a aprendizagem da Química Orgânica de forma lúdica e dinâmica?

 

Hipótese:

                  A composição de uma música, cenário, coreografia utilizando o conteúdo de Química Orgânica, num processo multidisciplinar, facilita a aprendizagem nas diferentes áreas de ensino: Exatas, Humanas e Biológicas e suas Tecnologias, bem como integra o ambiente escolar ao cotidiano, fazendo o educando vivenciar, aplicar suas habilidades e sentir-se desafiado a transpor dificuldades, criando soluções que o façam abstrair o conteúdo químico científico, preparando-o para vida, parodiando os músicos perfeitos  ROUPA NOVA, interagem conhecimento químico orgânico, vivenciam emoções ao filosofar a  mensagem da música escolhida, socializando histórias de uma época, integrando o lúdico em uma criatividade perfeita, gerando aprendizagem.

    

Objetivo Geral:

           

     

                   Conectar a Química com a Vida, Multidisciplinarizando e Interdisciplinarizando        Conhecimentos, assim estaremos motivando o educando a  ter como lema de integração do conhecimento:

                         Quimicamente Reagindo  e  Emocionalmente Vivenciando!

Objetivos Específicos:

     * Reconhecer regras de nomenclatura dos compostos orgânicos, bem como suas fórmulas estruturais e moleculares, utilizados por eles no cenário, evidenciando a aplicabilidade das substâncias no cotidiano, ao parodiarem uma música do ROUPA NOVA.

      * Formular estruturalmente e molecularmente, no cenário, trages e nas coreografias das músicas apresentadas, os 5 compostos orgânicos, estabelecidos pelo grupo, bem como sua Nomenclatura Oficial( genérica) ou  IUPAC, Usual e Comercial, seguindo as regras conforme o conteúdo científico estabelecido no Planejamento do Bimestre.

      * Conectar situações de sustentabilidade do meio ambiente na utilização dos compostos, quer seja no texto escrito e na composição ou paródia da música apresentada pelo grupo.

      * Elaborar a letra da música como forma de aperfeiçoar a técnica redacional de verso, prosa, poesia, enfatizando a nomenclatura Oficial ou IUPAC, Usual e Comercial e utilidade dos 5 compostos orgânicos estabelecidos pelo grupo.

      * Integrar no processo a disciplina de Biologia, na utilização dos compostos no organismo ou meio ambiente, quer seja na redação do texto de apresentação ou na letra da música, bem como na utilização de materiais reciclados, visto que o projeto visa a sustentabilidade do meio ambiente e são de baixo custo os materiais utilizados para comporem o cenário e trages.

            * Conectar as disciplinas de História, Geografia, Filosofia, Sociologia, desde a descoberta destes compostos orgânicos pela humanidade até os benefícios econômicos, sociais, movimentos sociais responsáveis pela sua propagação, bem como o biomas aos quais pertencem a matéria prima utilizada em sua extração, princípio ativo e evolução de sua utilização, visando a preparação e abordagem para o ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio),  bem como a capacidade de saber trabalhar em equipe sociabilizando o conhecimento e envolvendo a família e a sociedade para que percebam que o estudo da química conecta à vida ao conhecimento científico, na mensagem, filosófica e no contexto de sociedade  em que a música escolhida do grupo ROUPA NOVA foi vivenciada,  multidisciplinarizando-o.

     

* Utilizar a psicomotricidade, noções de espaço, temporalidade, na criação das coreografias, que deverão ser apresentadas durante um tempo de 5 até 10 minutos, com a música cantada e memorizada por todos do grupo.

       * No cenário e roupas, enfatizar a Arte utilizando com criatividade,  materiais reciclados de baixo custo como: vidro, papel, tecido colorido, plástico, metal, papelão como aparatos de armazenamento das substâncias, ou como forma da aplicabilidade desta matéria prima para dar sustentabilidade ao meio ambiente e ser ecologicamente correto e de baixo custo no desenvolvimento do projeto, já que existe uma conscientização para reciclagem. 

* Integrar os 1ºs anos e 2ºs anos no festival, dentro de seus respectivos conteúdos, através de relatórios escritos em caneta azul ou preta dentro da metodologia científica, contendo  notas de avaliação para o terceiro ano, sobre a aula dinâmica de  Química e a integração das outras disciplinas, estabelecendo no mesmo o que realmente apreendeu, através de conclusão individual e assinada no relatório.

Obs: A correção destes relatórios dos 1º e 2º anos deverá ser feita pelo Professor de Química da Turma, valendo a nota somente para Química no 4º bimestre, no entanto se o professor de outra disciplina quiser utilizá-la deverá pedir para o professor de Química e ele disponibilizará estas notas ao mesmo, através da Supervisão de Ensino.

As notas valerão para o Quarto Bimestre.

Cronologia:

         LANÇAMENTO – AULAS DE 03 ATÉ 08/05- FORMAÇÃO DOS GRUPOS DE 8 ATÉ 16      ALUNOS DOS 3º ANOS DO ENSINO MÉDIO - 2 AULAS DE QUÍMICA.

           TEXTO MEADOS DE SETEMBRO APRESENTAÇÃO POR 2 ELEMENTOS DO GRUPO - CONTEÚDO - LEITURA OU MEMORIZAÇÃO - 12/09 ATÉ  16/09 – 2 AULAS DE QUÍMICA.

           MÚSICA- MEMORIZADA E CANTADA POR TODOS OS PARTICIPANTES – AULAS DE 03/10 ATÉ 12/10. COM ENSAIOS DAS COREOGRAFIAS  E PREPARAÇÃO FINAL DOS CENÁRIOS DURANTE AS AULAS DE QUÍMICA- ARTES- ED. FÍSICA.

           PREPARAÇÃO DO PROJETO- DURANTE AS AULAS DE QUÍMICA – 8 AULAS

           PREPARAÇÃO E DISTRIBUIÇÃO DOS CONVITES E LOGOMARCA DO FESTIVAL 

           PREPARAÇÃO DO CENÁRIO –  QUÍMICA – ARTES - ED. FÍSICA

           CULMINÂNCIA: 22/10  - 2ª FEIRA-  MATUTINO- 2ª aula em diante

                                                                          VESPERTINO – 2ª  aula em diante

                                                                          NOTURNO - (todas as aulas)

                                          23/10 – 3ª FEIRA – ITAIPAVA- NOTURNO- (todas as aulas)

  

Metodologia:

           Aula expositiva dialogada sobre o conteúdo.

           Pesquisa na web e em livros sobre a utilidade das substâncias.

           Cenário, coreografia, trages, pesquisa de campo e construção nas aulas de Química.

           Texto de apresentação contendo de  20 linhas até 50 linhas sobre definição, história e aplicação das substâncias estabelecidas na música, quer sejam no organismo ou no meio ambiente, conforme estabelecido no objetivo específico, integrando as disciplinas.

           Ensaio da Apresentação nas aulas de Química, podendo ser utilizadas as aulas Artes, e Ed. Física, quando o professor permitir.

           As aulas de Português na correção da letra da música e estilo textual.

           As aulas de História, Filosofia e Sociologia e Geografia na composição do texto histórico, localização e utilidade das substâncias.

    A  disciplina de Biologia, na utilização dos compostos no organismo ou meio ambiente, quer seja na redação do texto de apresentação ou na letra da música, bem como na utilização de materiais reciclados.

 

 Avaliação:

         

            Os alunos envolvidos no projeto do 3º ano receberão 3 notas em Química no 4º Bimestre:

                  1ª nota:  5,0 até 10 -  Avaliação do Primeiro Ano quanto a utilização das ligações covalentes nas substâncias e o elemento químico carbono como ametal e principal característica de um composto orgânico, bem como a utilidade das substâncias cantadas.

                  2ª nota: 5,0 ATÉ 10 -  Avaliação do Segundo Ano quanto a fórmula estrutural  e molecular dos corantes estabelecidos e sua aplicação no cotidiano, pois estão trabalhando cinética e   posteriormente, precisarão conhecer a fórmula da substância para cálculo de quantidade de matéria na velocidade de reações e na determinação de pH e pOH das substâncias.

                  3ª nota: Juri- 1,0 até 10 – Critérios: Nome, Fórmulas e Utilidadades dos corantes cantados, coreografia, ritmo, memorização da letra da música, criatividade, participação, trage, cenário - fórmulas e nomes dos corantes estabelecidas pelo grupo, esta nota valerá para todas as disciplinas envolvidas no projeto e estará disponível aos professores na Supervisão Escolar após uma semana do Festival para ser computada no 4º Bimestre como mais uma avaliação.

            OBSERVAÇÕES:

A nota dada pelo Juri será repassada para os professores de História, Biologia, Filosofia, Sociologia, Ed. Física, Artes, Geografia, Português, Física, Matemática e Inglês.

 Pra integrar a  disciplina de Inglês, fica como sugestão eles traduzirem para o inglês o texto que eles criaram para ler com imagens da utilização dos corantes estudados pelo grupo, ou a tradução para o inglês da música parodiada  que o grupo criou visando melhor aplicação do conteúdo interligando química e inglês,  e postando a tradução das letras para o inglês no Blog da escola, preparando-os para o ENEM, vestibular ou qualquer concurso na parte de tradução, como mais uma avaliação na disciplina para o 4ºBimestre , visto que a época em que a música escolhida foi feita apresenta influencia da língua inglesa quer seja nos trages coloridos, quer seja na própria linguagem musical ou coloquial utilizada pela juventude da época.

Os alunos que não participarem por falta justificada com atestado médico ou trabalho, 48h depois do Festival, a nota do simulado substituirá a nora do juri, e terão exercícios para nota em sala sobre o conteúdo, sua nomenclatura, formulação, e utilidades , e uma prova com abordagem com questões do ENEM , formando 3 notas: Simulado, Trabalho e Prova Mensal, a nota da prova  será repassada  para os professores, pois as questões terão aplicação nas disciplinas conforme é feito pelo ENEM.

 Mas poderiam participar a Matemática na Geometria Espacial ( cone, pirâmide, cilindro, tetraedro, trigonal plana),  que compõe a fórmula estrutural e espacial da molécula do corante estudado a fim de que o mesmo produza a coloração necessária a sua utilizade., e como esta geometria atua favorecendo a absorção e emissão da cor, para que eles possam compor o cenário com  as fórmulas estruturais respeitando a geometria espacial da molécula, seus ângulos e figuras espaciais.

A Física entraria na teoria das estruturas  das moléculas ou íons, pois ao comporem o texto poderiam utilizar o movimento espacial da molécula e sua interação na energia do tipo que gera sua aplicação no cotidiano seja ela térmica, elétrica, ou radioativa como uma aplicação de forma de energia, e como ela poderia ser utilizada no meio ambiente, visto que nossa região propiciona para industria têxtil, papel, plástico a utilização das substâncias escolhidas pelo grupo, bem como  a sua aplicação procurando formas alternativas de energia que sustentabilizem o meio ambiente.

 PREMIAÇÃO: Em Química para o 4º Bimestre temos como prêmio por melhores trabalhos:

                              1º Lugar: 2,5 pontos na média

                              2º Lugar: 1,5 pontos na média

                              3º Lugar; 1,0 pontos na média

 Considerações Finais:

              O Festival de Química acontece na E. E. M VICTOR MEIRELLES e estamos em sua vigésima sétima edição, pois em anos anteriores  aconteceu duas edições no mesmo ano quando o ensino era por fazes, onde tinhamos duas sextas fazes no mesmo ano e portanto tinhamos um festival em Julho e outro em Dezembro, por isto estamos realizando o XXVII, certos de que neste dia se vivencia, criatividade, participação, motivação, desequilíbrio e aprendizagem(Piaget),  emoção, sociabilização do conhecimento no grupo e entre as disciplinas e professores, desenvolvendo com qualidade o trabalho em equipe (Vigotski), desperta competências com perspicácia, rapidez e e eficiência em resolver problemas de última hora, desenvolvendo habilidades(Phillipe.R),  com criatividade e liberdade ( Freneet) e aplicando-se química, num dinâmismo perfeito, integrando família, escola e sociedade.

           

  Buscando alternativas para que o ensino da química possa ser emocionalmente vivenciado, acredita-se com este projeto que a educação acontece, e que é possível sonhar, parafraseando Rubem Alves: “EDUCAR É UM SONHO A CADA ENCONTRO”.

   

              Por isto “EIS QUE FAÇO NOVA TODAS AS COISAS”. (mt, 10)

              Por que somos responsáveis por aquilo que cativamos segundo Sain’t Exupery.

              Parafraseando Fernando pessoa:

                               

                             “TUDO VALE A PENA SE A ALMA NÃO É PEQUENA”